La colección de “maletas del profesor” del Cep de Ciudad Real es un modelo para estimular al docente hacia la elaboración y selección de sus propios materiales y el diseño de su uso didáctico. No se proponen como un recurso para la biblioteca escolar ni para la biblioteca de aula, sino como una parte del bagaje personal del profesor para desarrollar sus propios intereses docentes, las de sus alumnos y sus dotes creativas. Tampoco han de ser sofisticados ni muy abundantes sino de creación y uso privado: algunos materiales, por sus características ni siquiera se destinan al préstamo ni al uso exhaustivo, sino a la mostración, la sorpresa y a estimular el deseo de poseerlos o de jugar con ellos.
Desde este enfoque, será comprensible que el CEP no preste estos materiales al Centro o a la Biblioteca, sino al profesor personalmente interesado en su experimentación y uso y, del mismo modo, parece razonable exigir a cambio la aportación de testimonios de los hallazgos o innovaciones que puedan surgir en cualquier momento del proceso didáctico mediante grabaciones en vídeo, comunicaciones presenciales o documentos gráficos que puedan contribuir al enriquecimiento del resto de la comunidad educativa..
Con estos materiales también nos proponemos ayudar al profesor con un material aplicable a un momento curricular determinado y favorecer una metodología participativa, comunicativa, fundada en la afectividad y en el juego y relacionada con la lectura como herramienta de aprendizaje, de entretenimiento o de relación con los demás.
Por último, la colección de maletas en su conjunto es un buen criterio para la dotación de fondos de la biblioteca y el desarrollo del Plan de lectura: permite el trabajo por proyectos y facilita tres tipos de actividades claves para el desarrollo de lectores: la animación a la lectura, la lectura misma y la formación documental y la investigación.
Cada maleta consta esencialmente de un continente que juega por sí mismo un papel significativo por su forma o modo de uso y de un contenido que no es otra cosa que una biblioteca temática con materiales de diverso tipo:
· Materiales sorpresa, como el continente mismo sin ninguna otra utilidad aparente que la de sorprender pero que puede estimular la creatividad del profesor y la imaginación del alumno, libros especiales por su formato, estructura o tamaño. No son libros para prestar ni leer sino para “jugarlos” , es decir, tomar el libro u objeto como pretexto para tener un momento lúdico, creativo y tras que se oculta un aprendizaje que se obtiene mediante la técnica del descubrimiento, la participación y las estrategias comunicativas adecuadas
· Materiales didácticos, apropiados para un momento o contenidos curricular determinado por el profesor y con una metodología que el propio contenido sugiere: trabajo por proyectos, pequeños trabajos de investigación, talleres, etc,
· Materiales para incitar a leer, jugar con libros y con sus contenidos o para estimular a la escritura o la elaboración de productos creativos: narraciones, dramatizaciones, objetos artísticos, etc.
· Objetos para manipular, realizar talleres o proyectos, etc.